Алёна Калганова
Неделя пожарной безопасности во второй младшей группе. План мероприятий
План недели пожарной безопасности во второй младшей группе
Дата Мероприятия
25.04.2016 Беседа на тему: «Пожароопасные предметы. Спички»
Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться самостоятельно.
Игра словесная: «Можно, нельзя»
Просмотр мультфильма «Правила поведения детей при пожаре»
26.04.2016 Беседа «Пожарный-профессия героическая».
Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.
Рассмотреть иллюстрацию с изображением пожарника, изучить его форму, ее назначение.
Просмотр видео «о пожарных детям»
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?»
27.04.2016 Беседа на тему : «О добром и злом огне»
Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров напомнить как они получаются и какие последствия несут для людей, животного и растительного мира. Рассказать детям о пользе от огня, о его применении (например о необходимости огня при приготовлении пищи, в металлопроизводстве, для обогрева).
Рассмотреть иллюстрации с последствиями пожара (лес) и иллюстрации где люди используют огонь на благо.
Чтение рассказа «Дым» Бориса Жидкова
Просмотр мультфильма Союзмультфильма «Огонь»
28.04.2016 Беседа на тему : «Пожарная машина и не только…».
Цель: познакомить детей с пожарной машиной по средствам иллюстраций, изучить ее строение и назначение некоторых ее частей. Рассказать, что пожары тушат не только машиной, но и вертолётом, рассказать в каких случаях используют ту или иную технику.
Строительная игра «Гараж для пожарных машин».
Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
29.04.2016 Эстафета «Полоса препятствий»
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Пожарные собаки»
Дидактическая игра «Пожароопасные предметы»
План составила
воспитатель Калганова А. В.
Никто этому не верит. А пожарные говорят:
Дым страшнее огня. От огня человек убегает, а дыму не боится и лезет в него. И там задыхается. И ещё - в дыму ничего не видно. Не видно, куда бежать, где двери, где окна. Дым ест глаза, кусает в горле, щиплет в носу.
И пожарные надевают на лицо маски, а в маску по трубке идёт воздух. В такой маске можно долго быть в дыму, но только всё равно ничего не видно.
И вот один раз тушили пожарные дом. Жильцы выбежали на улицу. Старший пожарный крикнул:
А ну, посчитайте, все ли?
Одного жильца не хватало.
И мужчина закричал:
Петька-то наш в комнате остался!
Пожарные Собаки
Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; ее звали Боб.
Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали ее - не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть еще что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.
Публикации по теме:
1. Воспитательно – образовательная работа с детьми младшего возраста проводятся разнообразными формами работы по противопожарной безопасности.
Календарное планирование в средней группе «Неделя пожарной безопасности и ЧС» " 27.04.2015 г. - понедельник Оо ОДРМ НОД в разных видах деятельности Индивидуальная работа СУДСД Работа с родителями Физическое, речевое,.
Конспект занятия по пожарной безопасности во второй младшей группе «Спички не тронь - в спичках огонь» Конструкт «Спички не тронь - в спичках огонь» Сафаргалиевой Ольги Владимировны Группа: вторая младшая Вид НОД: познавательное развитие (формирование.
Конспект занятия по пожарной безопасности во второй младшей группе «Пожарная машина» Тема: «Пожарная машина». Цель: Словарь: названия предметов в речи использовать правильно; Звуковая культура речи: звукопроизношение звуков.
НОД по пожарной безопасности во второй младшей группе «Кто на помощь к нам придёт» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 107 «Светлячок» Конспект НОД по пожарной безопасности «Кто.
План мероприятий по обучению правилам пожарной безопасности Согласовано Утверждаю Начальник ПЧ № 95 Зав. д\с ___Фролов В. А. ___Гриб Т. В. «___»___2015 г. «___»___2015.
Кутейникова Ирина Николаевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Ягодка"
Населённый пункт:
ЯНАО, г.Ноябрьск, мкр.Вынгапуровский
Наименование материала:
Перспективное планирование
Тема:
Перспективный план по безопасности во 2 младшей группе
Дата публикации:
26.03.2018
Раздел:
дошкольное образование
Составитель: Кутейникова И.Н. воспитатель
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Безопасное поведение в природе. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с
правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Безопасность на дорогах. Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения.
Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).
Знакомить с работой водителя.
Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.).
Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила;
открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.
Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком, водой, снегом.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Формирование основ безопасности
Направление
Тема
Методические приемы
Работа с родителями
сентябрь
Безопасное поведение
в природе
« Н е
с о б и р а й
незнакомые
грибы».
нельзя собирать незнакомые
опасными для человека.
1.Беседы о грибах,
рассматривание плаката
«Грибы», муляжей грибов.
2.Дидактические игра«Собери
картинку» (грибы съедобные и
детям о безопасности».
Памятка:«Не нарушайте ПДД»,
«Жить без опасности!».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Путешествие
улице».
Дополнить представления об
сведениями
магазины,
м а ш и н ы
д в и ж у т с я
проезжей
1. «Путешествие по улице»
2.Просмотр картин с
изображением улице.
д в и ж е н и е
о д н о с т о р о н н и м
двусторонним и разделяется
Безопасность
собственной жизни
«Опасные
ситуации:
контакты с
незнакомыми
людьми на улице».
Рассмотреть
обсудить
ситуации
возможных
контактов
незнакомыми
правильно вести себя в таких
ситуациях.
1.«Незнакомец звонит в дверь»
«Жихарка»,
«Петушок- золотой гребешок».
октябрь
Безопасное поведение
в природе
«Осторожно,
ядовито!».
внимательно
относиться
растениям
понимать,
ядовитые;
соблюдать
осторожность,
развивать
любознательность.
1. Театр «Осторожно, ядовито!»
«Война грибов с ягодами»
грибами».
Ширма: «Азбука безопасности»
Консультация:«Безопасное
поведение вашего ребенка –
залог его здоровья».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Путешествие
улице:
п р а в и л а
для пешеходов».
Продолжать знакомить детей
некоторыми
правилами
передвижения пешеходов по
п о н я т и я м и
« п е ш еход » ,
« н а з е м н ы й
(надземный,
подземный)
переход».
1. «Правила для пешеходов»
2. «Пешеход переходит улицу»
Безопасность
собственной жизни
«Осторожным
будь!»
Продолжать учить правильно
вести себя дома, когда вдруг
о с т а е ш ь с я
формировать
представление
о том, что нельзя открывать
двери никому постороннему.
1.«Когда мамы нет дома»
г о с т я х
Айболита»
Закрепление знаний детей о
п о н я т и и
« з д о р о в ь я » ,
у т о ч н и т ь
п р а в и л а
с о х р а н е н и я
з д о р о в ь я,
сформировать
собственному
организму,
самочувствию,
настроению,
связанному
состоянием
здоровья.
1. «Выбери правильно»
(предметы ухода за собой).
2. Д/и «Продукты питания,
помогающие укрепить
организм».
ноябрь
Безопасное поведение
в природе
« К о н т а к т ы
животными».
О бъ я с н и т ь
контакты
живот ными
и н о г д а
опасными,
рассказать
закрепить правила поведения
с животными домашними и
бездомными.
1. Игра – беседа «Контакты с
животными».
2. Рассматривание папки–
раскладушки «Правила
обращения с дикими и
домашними животными».
Консультация: «Домашние
животные польза или вред?».
Ширма: «Правила дорожного
движения»
Памятка:«Спички детям не
игрушка»;
«Кресло – детям».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Наблюдение
светофором».
Закрепить
р а б от е
с в е то ф о р а,
сигналах,
закрепить
правил перехода улицы.
1.«Наблюдение за светофором»
2.Рассматривание иллюстраций
Безопасность
собственной жизни
« Ч е м
о п а с е н
пожар».
Продолжать знакомить детей
с таким явлением, как пожар;
воспитывать
уверенность
действиях;
обогатить
с л о ва р ь
н о в ы м и
понятиями и словами.
1. Чтение стих-я С. Маршака
«Рассказ о неизвестном герое»
2. «Не выглядывай в открытое
3.Беседа«Чем опасен пожар?».
4.Игра-ситуация: «Не играй со
спичками – это опасно».
5.Театрализованная игра:«А
лисички взяли спички».
6.Просмотр
презентации:«Огонь наш друг,
огонь наш враг».
« Н е
о т к р ы в а й
д в е р ь
ч у ж и м
людям»
Продолжать знакомить детей
п р а в и л а м и
л и ч н о й
безопасности,
формировать
чувство самосохранения.
1. Беседа «Не открывай дверь
чужим людям»
декабрь
Безопасное поведение
в природе
«Правила
безопасности
льду».
з н а н и я
правилах поведения на льду.
1. «Правила безопасности на
2. Беседа «Что такое метель»
3.Ситуативная
беседа:«Природные явления»;
«Обходи скользкие места»;
«Что такое метель?».
4.Д/игра: «Времена года».
5.Худ. эстет.
деятельность: «Сосульки на
6.П/игра: «Снежинки летают».
Ширма:«Пожарная
безопасность в новогодние
праздники»
Ситуативная беседа: «Пусть
елка новогодняя вам радость
принесет!»
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Какие
бывают
машины»
Познакомить
различными машинами и их
предназначении на дорогах.
1.Целевая прогулка по улице.
2.Рассматривание иллюстраций
3.Беседа «Машины на нашей
4. Продуктивная деятельность:
«Построим автобус (машину)
Безопасность
собственной жизни
«Электроприборы
З н а к о м и т ь
э л е к т р о п р и б о р а м и,
назначением
правилами
пользования.
1. «Правила обращения с
электроприборами»
2. Д/и «Электроприборы»
январь
Безопасное поведение
в природе
«Проблемные
ситуации».
Учить вести себя правильно
проблемных
ситуациях,
дружелюбно
относиться
сверстникам.
1.«Осторожно я кусаюсь и
Консультация:«Правила
безопасной зимней прогулки».
Памятки: «Осторожно гололед»,
«Провалился под лед», «Чем
опасно обморожение».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Дорожные
знаки».
Закрепить
н а з н ач е н и и
д о р о ж н ы х
знаков, умение использовать
назначению,
р а з в и в а т ь
п а м я т ь,
сообразительность.
1. «Найди такой же знак»
2. Настольно-печ. игра
«Дорожные знаки».
Безопасность
собственной жизни
«Берегись мороза»
« С п о р т
э т о
здоровье».
соблюдать
безопасности
Р а з в и в а т ь
и н т е р е с
различным
ж е л а н и е
з а н и м а т ь с я
физкультурой.
1.Беседа «Мороз-Красный нос»
2.Ситуативная
беседа:«Берегись мороза!».
3.Отгадывание загадок: о зиме,
снеге, сосульках.
4.Опыт со снегом: «Почему
тает снег?!».
5.П/игра: «Мороз красный
1.Игра «Виды спорта»
(ассоциации).
2.Беседа о спорте и здоровом
образе жизни.
февраль
Безопасное поведение
в природе
«Природные
явления».
Формировать элементарные
представления о гололеде,
воспитывать умение вести
себя при гололеде.
1.Беседа «Что такое метель?»
2. Наблюдение«Обходи
скользкие места»
Консультация: «Учим ребенка
правилам безопасности».
Ширма: «Безопасность детей».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Наблюдение за
автобусом».
Дать представления об
особенностях движения
автобуса.
1.Наблюдение за автобусом.
2.Рассматривание
иллюстраций.
3.Д/игра: «Виды транспорта».
4.Худ.эстет.
деятельность:рисование
красками «Волшебные
полоски».
5.П/игра: «День и ночь».
Безопасность
собственной жизни
«Опасные
предметы дома».
Дать детям представление об
опасных для жизни и
здоровья предметах, с
которыми они встречаются в
быту, об их необходимости
для человека, о правилах
пользования ими.
1.Рассматривание иллюстраций
«Бытовые приборы»
2. Беседа«Опасные предметы
3.Игра-ситуация: «Если ты
дома один»
4.Д/игра: «Опасные предметы»,
«Осторожно электроприборы».
март
Безопасное поведение
в природе
«Осторожно,
сосульки!»
Учить детей быть
внимательными, не ходить
под крышами и навесами в
это время года.
1.«Что такое сосульки и чем
они опасны».
2.Отгадывание загадок: о зиме,
снеге, сосульках.
Ширма: «Основы
безопасности»;
«Опасности для детей».
Консультация: «Безопасность
наших детей».
Памятка: «Правила
безопасности для детей при
общении с незнакомцами».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Что такое
перекресток?».
Рассматривание
иллюстраций с
изображением оживленного
перекрестка, побуждать
детей к внимательному
прослушиванию короткого
рассказа, учить ставить
вопросы к прочитанному.
1.«Перекресток»
2. Рассматривание
иллюстраций.
3.Беседа «Всем ребятам надо
знать, как по улице шагать!».
Безопасность
собственной жизни
«Витамины
полезны для
здоровья»
Познакомить с понятием
«витамины», закрепить
знания о необходимости
витаминов в организме
человека, о полезных
1. «Витамины укрепляют
организм»
2. «Витамины в жизни
человека»
продуктах, в которых
воспитывать у детей
культуру питания.
апрель
Безопасное поведение
в природе
«Собака бывает
кусачей».
Учить детей правильно
обращаться с животными.
Дать сведения об
агрессивности некоторых
животных и мерах
предосторожности.
1.Игра-беседа:«Собака бывает
кусачей».
2. Рассматривание папки–
раскладушки «Правила
обращения с дикими и
домашними животными».
Ширма: «Один дома».
Консультация: «Правила
дорожного движения».
Памятка: «Детские автокресла –
залог безопасности».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«Не зевай, правила
соблюдай».
Знакомить детей с
основными правилами
пожарной безопасности,
объяснить, какой вред
приносят игры с огнем.
1.«Основные правила пожарной
безопасности»
2.Игра-ситуация: «Не играй со
спичками – это опасно».
Безопасность
собственной жизни
«Ребенок и быт»
Сообщить элементарные
сведения о лекарствах, что
принимают их только в
присутствии взрослого,
нельзя брать лекарства
самостоятельно,
формировать представление
о главной ценности жизни –
здоровье..
1.Презентация:«В мире
опасных предметов и
ситуаций».
2.Ситуативная
беседа:«Таблетки не растут на
3.Худ.-эстет.
деятельность: аппликация
«Разноцветные таблетки».
4.Сюжет. рол. игра: «Аптека».
Безопасное поведение
в природе
« Если ты
потерялся»
Научить детей правильно
вести себя, если потерялись.
1.Моделирование ситуаций.
Упр. «Поможем кукле Кате
найти маму».
2.Чтение отрывка из стих.
С.Михалкова «Дядя Стёпа»
3. Рассказ воспитателя.
Консультация: «Безопасность
ребенка летом».;«Пожарная
безопасность».
Памятка: «Приемы обучения
юного пешехода»;
«Дорожные знаки»;
Упражнение «Если ты
потерялся»
«Остерегайтесь клещей»;
«ПО безопасности детей».
Б е з о п а с н о с т ь
дорогах
«О безопасности
на дорогах».
Сформировать
представления о правилах
безопасности на дорогах,
углубить знания о правилах
дорожного движения.
1.Ситуативная
беседа:«Правила для
пешеходов».
2.Д/игра: «Пешеход переходит
улицу», «Кто быстрее».
3.Сюж. рол. игра:«Водители и
пешеходы», «Семья».
Безопасность
собственной жизни
«Что ты будешь
делать, когда
останешься дома
один, без
родителей, а в
дверь позвонили?»
Предостерегать детей от
контактов с незнакомыми
людьми, способствовать
развитию осторожности,
осмотрительности в
общении с незнакомыми
1.«Ты один дома»
2.Беседа «Угощенье от
незнакомца»
Рассказ воспитателя.
Моделирование ситуаций.
Рассматривание иллюстраций.
Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
Возрастная группа:____________________________________________________________ Воспитатели:______________________________________
Дата заполнения:___________________
Направление реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Усвоение
ценностей,
п р и н я т ы х
обществе, включая
м о р а л ь н ы е
нравственные
ценности
Развитие
взаимодействия
р е б е н к а
в з р о с л ы м и
сверстниками
Становление
самостоятельности
целенаправленност
и и саморегуляции
собственных
действий
Развитие
с о ц и а л ь н о г о
эмоционального
интеллекта,
эмоциональной
отзывчивости,
сопереживания,
формирование
Формирование
уважительного
о т н о ш е н и я
принадлежности
сообществу детей и
в з р о с л ы х
Формирование
позитивных
у с т а н о в о к
различным
труда и творчества
Формирование
безопасного
поведения
социуме, в природе
г о т о в н о с т и
совместной
деятельности
сверстниками
организации
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ОЦЕНКИ УРОВНЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ (в %)
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Возрастная группа ________________________________________________________________________________________________
Воспитатели _____________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения:
Начало учебного года___________________________
Конец учебного года____________________________
Направления
Низш/низк
Усвоение норм и ценностей, принятых
в обществе, включая моральные и
нравственные ценности
Начало уч.г.
Конец уч.г.
Развитие общения и взаимодействия
Начало уч.г.
ребенка со взрослыми и сверстниками
Конец уч.г.
Становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции
собственных действий
Начало уч.г.
Конец уч.г.
Развитие социального и
эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости,
сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности
со сверстниками
Начало уч.г.
Конец уч.г.
Формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к
своей семье и к сообществу детей и
взрослых в организации
Начало уч.г.
Конец уч.г.
Формирование позитивных установок к
различным видам труда и творчества
Начало уч.г.
Конец уч.г.
Формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, в природе
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №22 "УМКА"
141865 Московская область, Дмитровский район, р. П. Некрасовский, ул. Маяковского, стр. 3 А
Перспективное планирование
по основам безопасности жизнедеятельности
в младшей группе
Подготовила ст. воспитатель
Иванова И. В.
|
Дата проведения |
Тема занятия |
Цели занятия |
Отметка о проведении |
|
|
Сентябрь |
1-ая неделя. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице». |
Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. |
1.«Незнакомец звонит в дверь» (1, 113). 2. Чтение сказок: «Волк и семеро козлят», «Жихарка», «Петушок-золотой гребешок». 3. Чтение стихотворения «Находчивый Дима» Е. Тамбовцева-Широкова (1, 121). 4. Сюж-рол. игра «Если рядом никого…» (1, 121). |
Занятие по ОБЖ Предварительная работа Закрепление |
|
2-ая неделя. «Не собирай незнакомые грибы». |
Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы - они могут быть опасными для человека. |
1. «Не собирай незнакомые грибы» (2, 112). 2. Беседы о грибах, рассматривание плаката «Грибы», муляжей грибов. 3. Наст.-печ. игра «Полное лукошко». |
Занятие по ОБЖ Предварительная работа Закрепление |
|
|
3-я неделя. Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом». |
Учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. |
1. Рассм. иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом» (2, 162). 2. Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». 3. Отгадывание загадок. 4. Просмотр м/ф «Кошкин дом». |
Занятие по ОБЖ Предварительная работа Закрепление |
|
|
4-ая неделя. «Путешествие по улице». |
Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные - для жилья, магазины, школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть односторонним и двусторонним и разделяется линией. |
1. «Путешествие по улице» (2, 54). 2. Просмотр картин с изображением улице. 3. Просмотр м/ф «Улица полна неожиданностей». 4. «Катание на роликах, велосипеде». |
Занятие по ОБЖ Своодная деятельность |
|
|
Октябрь |
1-ая неделя. «Осторожным будь!» |
Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. |
1. «Когда мамы нет дома» (инсценировка) (3, 143). |
Занятие по ОБЖ |
|
2-ая неделя. «Осторожно, ядовито!». |
Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность. |
1. Театр «Осторожно, ядовито!» (2, 110). 2. Наст. игра «Каждый грибок в свой кузовок». 3. Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами» (2, 121). |
Свободная деятельность |
|
|
3-я неделя. «Это не игрушки, это опасно». |
Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. |
1.«Это не игрушки, это опасно» (2, 167). 2. Д/и «Доскажи словечко» (2, 166). 3. Подвижная игра «Огонь» (2, 160). |
Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
4-ая неделя. «В гостях у Айболита». |
Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. |
1. «Выбери правильно» (предметы ухода за собой). 2. Коллективная аппликация «Осенний урожай» (создание альбома). 3. Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм». |
Работа по проекту «Здоровый образ жизни» Свободная деятельность |
|
|
5-ая неделя. «Путешествие по улице: правила для пешеходов». |
Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход». |
1. «Правила для пешеходов» (2, 56). 2. «Пешеход переходит улицу» (3, 28). 3. Наст.-печ игра «Юный пешеход». |
Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
Ноябрь |
1-ая неделя. «Не открывай дверь чужим людям». |
Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения. |
1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям» (2, 165). |
Занятие по ОБЖ |
|
2-ая неделя. «Контакты с животными». |
Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными. |
1. Игра - беседа «Контакты с животными». |
Занятие по ОБЖ Закрепление |
|
|
3-я неделя. «Чем опасен пожар». |
Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами. |
1. Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» (2, 161). 2. «Не выглядывай в открытое окно» (2, 164). |
Занятие по ОБЖ Комплекс упр.в свободной деятельности |
|
|
4-ая неделя. «Наблюдение за светофором». |
Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы. |
1. «Наблюдение за светофором» (2, 58). 2. Игры «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик». 3. Д/и «Кто быстрее» (2, 61). |
Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
Декабрь |
1-ая неделя. «Правила безопасности на льду». |
Дать детям знания о правилах поведения на льду. |
1. «Правила безопасности на льду» (2, 115). 2. Беседа «Что такое метель» (2,116) |
Занятие по ОБЖ На прогулке |
|
2-ая неделя. «Электроприборы». |
Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. |
1. «Правила обращения с электроприборами» (4, 58). 2. Д/и «Электроприборы» (2, 169). |
Занятие по ОБЖ. Свободная деятельность |
|
|
3-я неделя. «Осторожно, грипп!» |
Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой. |
1. «Осторожно, грипп!» (2, 223). |
Занятие по ОБЖ |
|
|
4-ая неделя . «В городском транспорте». |
Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте. |
1. «В городском транспорте» (2, 64). |
Свободная деятельность |
|
|
Январь |
1-ая неделя. «Берегись мороза». |
Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе. |
1. «Берегись мороза» (2, 128). |
Перед прогулками беседы |
|
2-ая неделя. «Профессия пожарного». |
Знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии. |
1. «Профессия пожарного» (2, 188). |
Занятие по ОБЖ |
|
|
3-я неделя. «Спорт - это здоровье». |
Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. |
1. «Виды спорта» (ассоциации). |
1.Настольно-печатная игра. |
|
|
4-ая неделя. «Дорожные знаки». |
Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность. |
1. «Найди такой же знак» (2, 65). 2. Настольно-печ. игра «Дорожные знаки». |
Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
5-ая неделя. «Проблемные ситуации». |
Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам. |
1.«Осторожно я кусаюсь и дерусь». |
Индивидуальная работа |
|
|
Февраль |
1-ая неделя. «Природные явления». |
Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде. |
1. «Что такое метель?» (2, 116). 2. «Обходи скользкие места» (2, 146). |
Свободная деятельность Занятие по ОБЖ |
|
2-ая неделя. «Опасные предметы дома». |
Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. |
1. «Бытовые приборы» (2, 183). 2. «Опасные предметы дома». |
Занятие по ОБЖ |
|
|
3-я неделя. «Наши друзья и враги» |
Расширить и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между нарушениями определенных правил и возникновением опасности. |
1. С.Я. Маршак «Кошкин дом» |
Занятие по ОБЖ |
|
|
4-ая неделя. «Сравнительное наблюдение за автобусом, троллейбусом». |
Дать представления об особенностях движения троллейбуса и автобуса (троллейбус движется с помощью электричества, автобус заправляют бензином). |
1. «Сравнительное наблюдение за автобусом, троллейбусом» (2, 61). |
Беседа на прогулке |
|
|
Март |
1-ая неделя. «Осторожно, сосульки!» |
Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года. |
1. «Что такое сосульки и чем они опасны». |
Беседа на прогулке |
|
2-ая неделя. «Пожар - это опасно». |
Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону. |
1. «Знает каждый гражданин это номер - 01» (3, 60). |
Занятие по ОБЖ |
|
|
3-я неделя. «Витамины укрепляют организм». |
Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания. |
1. «Витамины укрепляют организм» (2, 225). 2. «Витамины в жизни человека» (3, 92). |
Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
4-ая неделя. «Что такое перекресток?». |
Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросык прочитанному. |
1. «Перекресток» (2, 75). 2.Рассматривание иллюстраций. |
Беседа Свободная деятельность |
|
|
Апрель |
1-ая неделя. «Собака бывает кусачей». |
Учить детей правильно обращаться с животными. Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности. |
1. Игра - беседа «Собака бывает кусачей». 2.Рассматривание папки-раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными». |
Беседа Закрепление |
|
2-ая неделя. «Не зевай, правила соблюдай». |
Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить, какой вред приносят игры с огнем. |
1. «Основные правила пожарной безопасности» (3, 66). |
Занятие по ОБЖ |
|
|
3-я неделя. «Что можно сказать о хозяине этой книге, игрушке?». |
Формировать у детей представление о необходимости соблюдать аккуратностьпри работе с книгами, играми с игрушками |
1. «Что можно сказать о хозяине этой книге, игрушке?» (4, 160). |
Свободная деятельность Индивидуальная работа |
|
|
4-ая неделя. «Как беречь здоровье ребенка». |
Сообщить элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о главной ценности жизни - здоровье.. |
1.«Как беречь здоровье ребенка» (3, 116). |
Беседа |
|
|
5-ая неделя. «Виды транспорта». |
Закрепить знанияо видах транспорта. |
1. Д/и «Разрезанные картинки» (2, 63). |
Свободная деятельность |
|
|
Май |
1-ая неделя. «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?» |
Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. |
1. «Ты один дома» (2, 190). |
Игра-ситуация |
|
2-ая неделя. «Опасности природы в летнее время». |
Учить детей правилам поведения в жаркие летние дни, с правилами поведения во время грозы, при встрече с разными насекомыми, напомнить правила поведения на воде. |
1. «Чем опасно солнце?» (2, 117). 2. «Осторожно, гроза!» (2, 132). 3. «Берегись насекомых!» (2, 147). 3. «Поведение на воде» (2, 116). |
Беседа Занятие по ОБЖ Свободная деятельность |
|
|
3-я неделя. «Детские шалости с огнем и их последствия». |
Повторить правила пожарной безопасности. |
1.«Детские шалости с огнем и их последствия» (3, 68). |
Свободная деятельность |
|
|
4-ая неделя. 6. «О безопасности на дорогах». |
Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения. |
1. «О безопасности на дорогах» (3, 128). |
Беседа на улице |
Список литературы:
1. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры/ авт.-сост. Н. В. Коломеец. - Волгоград: Учитель, 2011.
2. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
3. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации/ авт.-сост. О. В. Чермашенцева. - Волгоград: Учитель, 2010.
4. Иванова А. И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в д/с. Человек. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Поддубная Л. Б. ОБЖ. Средняя группа. Занимательные материалы /Сост. Л. Б. Поддубная - Волгоград: ИДТ «Корифей», 2008.
6. Авдеева Н. Н. и др. Безопасность глазами ребен
Конспект ННОД во второй младшей группе "Безопасность в нашей группе"
Бикбаева Эльмира Ханафиевна, воспитатель МБДОУ ДС "Золотой петушок", г. Оса, Пермский крайВоспитатель: А что больше всего нравится в нашей группе?
Дети: игрушки, книжки и др.
Свободное подключение
Воспитатель: Я очень рада, что вы любите нашу группу.
Мотивация и основная часть
Воспитатель: Ребята, но если быть неосторожным, то в нашей группе с кем-то из вас может случиться беда. Давайте вместе подумаем, какая же беда может случиться (подводит к столу с посудой).
Воспитатель: Какая беда может случиться около этого стола?
Дети: Может разбиться посуда.
Слушание рассказа и его обсуждение
Воспитатель: А теперь предлагаю послушать такой рассказ: «Однажды расшалился Витя и стал бегать по группе. Зацепил он рукой угол стола. Стол закачался. А на нем стояла посуда с горячим супом».
Воспитатель: Ребята, подумайте, что может произойти с посудой и Витей?
Дети: Посуда разбиться, Витя может порезаться.
Воспитатель: Правильно ребята, посуда от удара может разбиться. Посуда хрупкая от удара она может разбиться. А горячий суп попасть на Витю и других ребят. А осколками от посуды можно пораниться.
Воспитатель: Ребята, а у нас еще есть в группе хрупкие предметы, которые могут разбиться? (вывешиваем картинки)
Дети: Окно, ваза и др.
Воспитатель: Все хрупкие предметы таят в себе опасность для здоровья человека. Они бьются и осколками можно поранить своё тело. Запомните это ребята и будьте с такими предметами всегда осторожны.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а деревянные предметы могут быть опасными?
Дети: Да.
Воспитатель: Какие вы знаете деревянные предметы? (картинки)
Дети: Стол, стулья, шкаф и др.
Воспитатель: Стекло очень тонкое и хрупкое, может разбиться, деревянные предметы не бьются, они твёрдые (ощупывают руками деревянные предметы).
Воспитатель: Из-за того, что они твердые, эти предметы тоже могут быть опасными для человека.
Воспитатель: Представьте себе, что кто-то из вас очень быстро побежал, а на его пути стоит твердый деревянный стол. Что может случиться?
Дети: Можно споткнуться и удариться.
Физкультминутка
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топчут: топ, топ, топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные)
Воспитатель: Ребята, вы знаете, еще двери могут быть опасными вот в какой ситуации?
Дети: Можно прищемить пальцы.
(опыт: воспитатель подкладывает карандаш в то место, где крепятся петли и резко закрывает дверь – карандаш ломается)
Воспитатель: Ребята, никогда не беритесь рукой за то место на двери, потому что это очень опасно. Что может быть с рукой или ногой?
Воспитатель: А теперь покажите мне, где еще в группе у нас опасные двери?
Дети: В спальню, в приемную и др.
Ситуация общения «Опасности на высоте»
Воспитатель подводит детей к окну.
- Кто у нас смелый? Кто не боится высоты?
Воспитатель ставит ребенка на подоконник.
- Еще одна опасность подстерегает детей на высоте. Подумайте, что может случиться с ребенком? (картинки)
Воспитатель: А где может случиться беда на высоте?
Дети: На стульях, на кровати
Заключительный этап. Определение перспективы.
Воспитатель: Ребята, как много опасных ситуаций подстерегают детей, которые не знают правила безопасности. Но нам эти беды не грозят, потому что вы все эти правила знаете и сможете рассказать ребятам, которых сегодня нет. Сможете?
Дети: Да
Рефлексия «Картинки перепутались»
Воспитатель нечаянно путает картинки с опасными предметами и предметные картинки: -- Ой, ребята, что же я наделала. Все картинки перепутались, что же мы теперь расскажем ребятам. Давайте выберем и приклеим картинки с опасными предметами, чтоб их больше никогда не перепутать.
Перспективный план работы по ППБ
во второй младшей группе № 5
на 2016 – 2017 учебный год
Составила воспитатель: С.
Мероприятия | Цель | Срок выполнения |
1 . Рассматривание рисунка «огонь», спичечного коробка 2 . Рассказ воспитателя «Как огонь помогает человеку» 3. .Игра словесная: «Можно, нельзя» 4. Заучивание потешки «Тили - бом, тили - бом» | Познакомить детей с пожароопасными предметами «Спичка». Формировать чувство опасности огня. Дать понять: нельзя пользоваться ими самостоятельно. | сентябрь |
1.Рассматривание : Игрушки «Пожарная машина» П./картинок «Бытовые приборы»; из серии «Профессии» -«Пожарный» 2. Чтение: Л. Куклин - "Пожарный" 3.
Игр./сит.
«Мама готовит обед» | Дать понятие о пожарном, ознакомление с одеждой пожарного Учить выделять цвет, размер, рассказать о назначении пожарной машины. | |
1. Рассматривание П/к-к «Утюг», «Газовая плита» 2. Игр./сит.: «Погладим кукле бельё» 3. Чтение: – «Путаница» 4. Знакомство с загадками об утюге | Познакомить с предметами, требующими осторожного обращения (утюг). Через создание специально организованной ситуации познакомить с последовательными действиями с утюгом | |
1. Труд. «Украшаем елку в группе» 2.Беседа «Пусть елка новогодняя, нам радость принесёт» 3. Рисование: « Елочка зажигает огоньки» 4. Презентация «Огонь добрый, огонь – злой» | Привлечь детей к посильной помощи при украшении елочки в группе. Сформировать у детей понимание того, что новогодняя елочка - красота для глаз, а не для рук. | |
1. Игра
«Найди опасные предметы». 3. Аппликация : « Пожарная лестница» 4. Конструирование: «Пожарная машина» - строительный мат-л. | Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстраций. | |
1. Чтение: И. Холин - «Как непослушная хрюшка едва не сгорела» 2. Игра «Прятки». 3. Пальчиковый театр по потешке «Тили - бом, тили - бом» 4. Исследовательская деятельность: «Горит - не горит» (ложка, деревянная палочка, бумага, ткань и тд.) | Продолжать знакомить с причинами возникно-вения пожаров на основе художественных произведений. Формировать чувство опасности огня. Рассказать детям о предметах, которые горят и не горят. | |
1.Чтение:
Л. Куклин - "Пожарный" 3. Д/игра: «Что горит, что не горит»" 4. Просмотр сказки С. Я Маршака «Кошкин дом» | Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара | |
1.Рассматривание
иллюстраций, изображающих огонь и его последствия. 3. Чтение Т. Волынский "Кошкин дом" 4. Аппликация: "Пожарная машина мчится " | Закрепить знания детей о возможности возникновения пожара и его последствий. | |
1 .Игра
«Нельзя, можно». | Формировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме. | |
Взаимодействие с семьёй |
||
1.Беседы : «Пожароопасные предметы дома» «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи» «Что должен знать ребёнок 3-4 лет о пожарной безопасности»; | 1 раз в квартал |
|
2.Памятка " Внимание! Новый год! " «Как действовать, чтобы предотвратить пожар в доме» | ||
3. Консультации: - «Что можно посмотреть и почитать детям в семье о пожарной безопасности» - «Спички детям – не игрушка» - «Как опасно оставлять детей дома без присмотра» - "Ожог у ребенка " | сентябрь |
|
4. Иллюстративно-информационный материал «Правила поведения при пожаре» «Чем опасен дым» | 1 раз в квартал |
|
5. Просмотр мультфильмов. 2. «Машина» - рис. способом «принт» 3. «Светофор» - аппликация 4. «Грузовик» - конструирование | ||
Предметная среда 1. Макет улицы 2. Нагрудные знаки: Светофор, Автомобили 3. Оформление альбома «Красный. Желтый. Зелёный» 4. Игра – лабиринт «Как Незнайке дойти к детскому саду» | В течение года |
Литература
1. – Три сигнала светофора
2. , – Конспекты занятий во 2 младшей группе д/сада.
3. , – Как обеспечить безопасность дошкольников.
План мероприятий по ППБ во II младшей группе № 5 на 2016 – 2017 учебный год.
Воспитатели: Ярошевич ёва Е. С.
Мероприятия | Срок исполнения |
Работа с родителями 1. Информационный уголок «Твоя безопасность» | 2 раза в год |
Занятия 1. Пожарная машина. 2. О пожарной безопасности. 3. «Хрюша попал в беду». | |
Чтение 1. С. Маршак – «Кошкин дом» 2. С. Маршак – «Пожар» 3. – «Путаница» | В течение года |
Продуктивная деятельность 1.»Тили – бом, тили - бом…» 2. «Пожарная лестница» - аппликация 3. «Пожарная машина» | |
Беседы. Общение. 1. Как машина стала пожарной. 2. Домашние опасности/ | |
Предметная среда 1. Оформление альбома «Огонь добрый, огонь –злой» 2. Д/игра: «Что горит, что не горит» 3. Театр на фланелеграф по потешке «Тили – бом, тили - бом…» | В течение года |
Литература 1. , – Конспекты занятий во 2 младшей группе д/сада.
2. , – Как обеспечить безопасность дошкольников.
__________________________________________________________________________________
ИЗ ИНТЕРНЕТ
1 . Перспективный план во 2 младшей группе по ПДД, ППБ.
Сентябрь
Октябрь
Светофор.
Транспорт на проезжей части улицы.
Знакомство с профессией пожарного.
Объяснить детям, для чего нужен светофор, рассказать, как он выглядит. Уточнить, что обозначают цвета светофора.
Формировать ориентировку в пространстве.
Дать представление о профессии пожарного. Познакомить с телефонным номером пожарной службы.
-Подвижная игра «Самолёты».
-Подвижная игра «Поезд».
-Чтение стихотворения Ю Яковлева «Делаем ребятам предостереженье»
- Игра «Лови мяч» Игра «Найди свой цвет»
Работа с родителями : консультация «О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.
Ноябрь
Профессия – водитель.
Знакомство с профессией «милиционер – регулировщик».
Сигналы помощи. Служба «01», «02», «03»
Познакомить детей с профессией «водитель» (он управляет автомобилем, перевозит грузы, людей). Познакомить детей с трудом милиционера – регулировщика. Объяснить, что это уважаемая профессия.
Познакомить детей с сигналами помощи, научит обращаться за помощью в экстренных случаях, различать экстренные случаи и обычные ситуации.
-Чтение стихотворения М. Пляцковского «Стоп, машина»
-Чтение пословиц и загадок о дорожном движении
-Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»
-Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Работа с родителями : консультация «Как научить ребенка безопасному поведению на улице»
Декабрь
Грузовой транспорт.
Пассажирский транспорт.
Труд водителя
Безопасность на дороге.
Не попади в беду на дороге.
Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания о машинах. Познакомить с трудом водителя. Закрепить навыки культурного поведения на дороге.
Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения
Закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения.
-Подвижная игра «Самолёты». «Поезд».
-Рисование: Дорога для машин.
- Аппликация: Автобус для зверят
-Ситуация: о чём рассказал нам грузовик.
-Беседа по мультфильму «Паровозик из Ромашкино»
- Беседа: я помогаю папе чинить машину
-Рисование «В машине, машине шофер сидит».
- Аппликация «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!
-Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
-Ситуация: как две упрямые машины не хотели уступить друг другу.
-Беседа с детьми «Зачем милиционеру регулировочная палочка»
Январь
Движение на улице.
Я хочу быть здоровым. Я очень спешу.
Пожарная служба.
Учить детей не нарушать правила дорожного движения, гулять на улице только с родителями и под их присмотром.
Знакомить детей с дорожными знаками «Больница
Закрепить правила поведения в критической ситуации: при возникновении пожара. Объяснить детям причины пожара и обратить внимание на его последствия.
-Подвижная игра «Самолёты».
-Чтение стихотворения А Северного «Светофор» Я. Пишумова «Машина моя»
Подвижная игра «Поезд».
Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
Чтение пословиц и загадок о дорожном движении
Чтение рассказа И. Серякова «Улица, где все спешат»
Загадки о пожарной службе.
Беседа с родителями «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»
Февраль
Занятие по ДБ: "Сказка про Чичи"
Наши помощники и враги дома.
Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
Дать сведения детям, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты взрослых на пользование ими. Убедить детей в необходимости быть осторожным в лифте, на лестнице и балконе
Подвижная игра «Самолёты».
-Чтение стихотворения И. Лешкевича «Гололёд»
-Подвижная игра «Поезд».
-Чтение пословиц и загадок о дорожном движении
-Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
-Чтение рассказа И Серякова «Машина, которую рисовать научили»
- Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
-Рассматривание набора открыток о родном поселке
-Загадки по теме: пожарная безопасность, ПДД.
Март
Знакомство с дорожными знаками.
Занятие по ДБ: "Дорожная сказка"
Пожарная служба.
Познакомить детей наглядно с дорожными знаками. Учить отгадывать загадки. Закреплять знания о регулировании с помощью светофора движения транспорта и пешеходов.
Закрепить правила поведения при возникновении пожара. Объяснить детям причины пожара и обратить внимание на его последствия.
-Подвижная игра «Самолёты».
-Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»
-Подвижная игра «Поезд».
-Чтение стихотворения Я. Пишумова «Машины» З
-агадки по теме: пожарная безопасность, ПДД
-Чтение рассказа И. Серякова «Учёный дружок»
-Подвижная игра «Трамвай»
-Рассматривание сюжетных картинок по теме.
-Рассматривание набора открыток о родном поселке
Апрель
Дом, в котором мы живем
О пожарной безопасности.
Хрюша попал в беду.
Расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом, где ты живешь, своих соседей, друзей. Закрепить понятия: поселок, дом, двор, улица.
Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнём.
Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня.
Занятие из познавательного цикла.
-Ситуация: о чём гудят трамвайные рельсы?
-Ситуация: как Женя подружился с троллейбусом.
-Ситуация: как мы гуляли с папой по поселку.
Рисование: Тили-тили-тили-бом! Загорелся Кошкин дом
- Аппликация «Пожарная машина»
- Ситуация: как огонь воду не любил
-Ситуация: как лисички нашли спички
-Ситуация: рассказ утюга о пожаре
-Чтение стихотворения А. Гангова «Кто храбрей»
-Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
-Заучивание номеров «01», «02», «03».
Улица полна неожиданностей.
Где должны играть дети?
Огонь – друг, огонь – враг
Закрепить знания детей полученные в течение года. Закрепление знаний детей о дорожных знаках. Убедить детей в необходимости реагирования на световые и звуковые сигналы машин.
Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. Довести до сведения детей, чем опасны игры со спичками и электроприборами.
Беседа по картине «Улицы города».
-Словесная игра «Изобрази сигнал машины»
Подвижная игра «Самолёты».
Рассматривание сюжетных картинок по теме.
-Чтение стихотворения А. Дмоховского «Чудесный островок»
Чтение стихотворения В. Берестов «Это еду я бегом»
- Подвижная игра «Поезд».
Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать ответственность за свои поступки;
- воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
- воспитывать чувство уважения к труду пожарных.
Развивающие:
- развивать у детей навыки основы пожарной безопасности;
- развивать интегративные качества личности дошкольника
(любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности);
-формировать определенные знания и умения ориентировки в пространстве, пользования различными бытовыми приборами
Обучающие:
- познакомить детей с профессией пожарных, раскрыть значимость их труда;
-познакомить с литературными произведениями по пожарной безопасности;
-обучение детей навыками правильных действий в случае пожара.
Предполагаемый результат:
- овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара
- осознанное выполнение правил противопожарной безопасности
- изменение отношения родителей к данной проблеме
Тема. Программное содержание | Совместная деятельность | Работа с родителями |
|
Сентябрь | Тема: «Пожароопасные предметы. Спички» | 1.Рассматривать рисунок огня. 2.Игра словесная: | Беседа на тему: |
Октябрь | Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения». | Рассматривание рисунков с различными предметами, среди которых есть опасные предметы (утюг) | Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома». |
Ноябрь | Тема: «Кто они пожарные?!» | 1.Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарного. | Беседа с родителями на тему: «Правила поведения при пожаре». |
Декабрь | Беседа с детьми на тему: «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет!» | 1.Беседа с детьми на тему: «Как вести себя возле наряженной ёлки, что бы ни случился пожар». | Беседа с родителями на тему: «Детские шалости». |
Январь | Тема: «Пожар» | 1.Игра «Нельзя, можно». | Беседа с родителями на тему: «Осторожно огонь». |
Февральь | Тема: «Опасные предметы дома» | 1.Игра «Найди опасные предметы». | Обратить внимание родителей на плакат «ППБ дома». |
Март | Тема: «Беседа о добром и злом огне» | 1.Чтение отрывок сказки «О спичке и добром огне». | Наглядное оформление родительского уголка. |
Апрель | Беседа на тему: «Спичка не игрушка». | 1.Чтение стихотворения «Спички». | Папка – передвижка на тему: «Спичка не игрушка». |
Тема: «Огонь». | 1.Рассматривание иллюстрации по теме. |
3. Перспективный план по ППБ младший возраст
Работа с родителями
1 Беседа «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи».
2 Консультация «Скоро Новый год». Закрепить навыки противопожарной безопасности пи использовании бенгальских огней, петард, свечей, гирлянд.
3 Консультация ст. медсестры «Ожог у ребёнка»
4 Конкурс детского и семейного рисунка «Я и огонь»
Сентябрь Внесение в группу иллюстраций, изображающих огонь и его последствия. Обратить внимание
детей на иллюстрации, подвести к пониманию того, что неосторожные действия людей приводят к пожару
Октябрь 1.Рассматривание машины и обводка карандашом шаблона «Пожарная машина».
(Учить детей рассматривать детали машины, определить цвет, форму, величину.)
Нояябрь Опыт со свечой. Показать, что свеча даёт нам тепло, свет, но может и обжечь, от неё могут загореться предметы.
Декабрь 1.Чтение потешки «Тили-бом! Тили-бом1» Познакомить детей с русской народной потешкой, уточнить с детьми, как героям удалость потушить пожар.
2. Разучивание припевки «Тили-бом!» Учить детей петь.
Январь 1.Рассматривание плакатов, иллюстраций на противопожарную тематику.
2. Заучивание русской народной песенки «Пожар» на стихи К. Чуковского.
Февраль 1.Прослушивание аудиозаписи и стихотворения «Кошкин дом»
2. Просмотра мультфильма «Кошкин дом»
Март 1.Обводки «Пожарная машина» Учить детей пальцем обводить контуры машины.
2. Рассматривание иллюстрации «Пожар» Закрепить знания детей о возможности возникновения пожара и его последствиях.
Апрель 1.Рассматривание предметных картин: «Пожарная машина» Учить выделять цвет, размер; рассказать о назначении пожарной машины.
2. Общение: «Куда спешат машины?» Формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить узнавать, правильно называть пожарную машину, выделять её размер и цвет.
Май 1.Целевая прогулка в пожарную часть. Продолжать формировать у детей элементарные представления о работе пожарных.
2. Разговор с детьми «Вещи вокруг нас (электробытовые приборы). Учить детей осторожному обращению с приборами.
Перспективное планирование по ознакомлению детей с правилами дорожного движения (ПДД)
БЛОК: «Работа с детьми»
Ответственный |
||
Тема: «Знакомство с улицей» (что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть, подземный и надземный переход) 1. Ознакомительное занятие по правилам дорожного движения. 2. Целевая прогулка по улице города, рассказ воспитателя. 3. Просмотр видеофильма «Детям о правилах дорожного движения». 4. Занятие по изодеятельности «Улицы нашего города» - коллективная работа (конструирование из бросового материала, рисование, аппликация) . | Сентябрь | Воспитатели |
Тема: «Знакомство с улицей» (история улиц Наб. Челнов, организация движения, разметка дорог, остановка, правила для пешеходов) 1. Вторая целевая прогулка, рассказ воспитателя об организации движения. 2. Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад 3. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы». 4. Чтение художественной литературы на тему «Ребенок и улица». | Воспитатели |
|
Тема: «Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток) » 1. Рассматривание макета светофора, рассказ воспитателя о назначении светофора. 2. Конструирование из бумаги «Светофор» 3. Музыкально-спортивное развлечение «На светофоре – зеленый». 4. Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Укрась улицу» и др. | Воспитатели |
|
Тема: «Мы – пешеходы». 1. Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о правилах перехода улиц, дорог) . 2. Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге. 3. Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем». 4. Кукольный спектакль «Сказка про Буратино, который не знал правил дорожного движения». | Ст. воспитатель |
|
Тема: «Мы – пассажиры» 1. Беседа «Как вести себя в общественном транспорте» 2. Прогулка на остановку, наблюдение за транспортом, за пассажирами. 3. Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров 4. КВН «Юные пешеходы». | Воспитатели |
|
Тема: «Где можно играть» 1. Рассказ воспитателя о том, где можно и где нельзя играть. 2. Рассматривание иллюстраций, составление детьми рассказов по серии картин «Улицы нашего города». 3. Рисование на тему «Где можно играть». 4. Музыкальное развлечение «В страну Светофорию». | Воспитатели |
|
Тема: «Будущие водители» 1. Знакомство с дорожными знаками 2. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». 3. Выставка детских работ «В стране Светофории». 4. Чтение художественной литературы. | Воспитатели |
|
Тема: «Мы соблюдаем правила дорожного движения» 1. Просмотр видеофильма «Детям о ПДД» 2. Сюжетно-ролевая игра «Улица». 3. Музыкально-спортивный праздник «Азбука дорожного движения». 4. Литературный калейдоскоп «Красный, желтый, зеленый». | Воспитатели, |
|
Праздник на улице (с приглашением родителей, инспектора ГИБДД) «Посвящение в юные инспектора движения города Набережные Челны». | Ст. воспитатель |
БЛОК: «Работа с родителями»
Мероприятие | Ответственный |
|
Общее родительское или групповые собрания с целью ознакомления родителей с планом работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) . | Сентябрь | |
Анкетирование родителей | Воспитатели |
|
1. Консультация для родителей - «Безопасность детей - забота взрослых» 2. Листовка – обращение о выполнении ПДД зимой в условиях полярной ночи. | Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
Встреча с работниками ГИБДД (Профилактика детского травматизма на дорогах города) | Заведующая ДОУ |
|
День открытых дверей: «Светофория встречает гостей» | Заведующая ДОУ Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
Консультация для родителей «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог». | Воспитатели групп |
|
Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД – наши лучшие друзья» | Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
Участие родителей в проведении Всероссийской недели безопасности: · Конкурсы рисунков · Участие в детских праздниках · Подготовка фотоматериалов «Улицы Набережных Челнов» · Экскурсия « Пешеходный переход» | Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
Участие в подготовке и проведении детского праздника «Посвящение в пешеходы» | Воспитатели групп, родители |
|
1. Семинар-практикум для родителей детей подготовительной к школе группы «Создание маршрута первоклашки» 2. Разработка индивидуальных карт – маршрутов для детей «Дорога в школу и домой» | Старший воспитатель, воспитатели групп |
|
Консультация для родителей: «Ребенок в автомобиле» | Воспитатели |
|
1. Папка-передвижка «Советы родителям в осенне-зимний период» 2. Совместная неделя безопасности «Осторожно, дети!» | Воспитатели |
